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儿童综合能力智力测评是通过执行旨在评估不同类型推理的各种任务来估计孩子当前的智力功能。孩子的智商通常通过标准测试和标准参考测试来衡量。智力涉及思考，解决问题，分析情况以及理解社会价值，习俗和规范的能力。
一、大多数情况评估涉及两种主要形式的情况
言语智能是理解和解决基于语言的问题的能力，而非语言智力是理解和解决视觉和空间问题的能力。智力有时被称为智力商，认知功能，智力能力，才能，思维能力和一般能力。
二、为什么智力测评对学习残疾孩子很重要
进行智力测评是为了更好地理解孩子的预期表现并评估孩子的需求。在大多数情况下，特殊教育法规要求进行智力测评，以确认或排除精神障碍的存在，并为了诊断学习障碍而建立智商。
根据所进行的智力测评的类型，它可能会提供有关孩子如何解决问题的重要信息。正确解释后，智力测评可以帮助教育工作者针对个人教育计划的发展制定适当的经过特殊设计的指导和教育方式。
三、智力测评的常见类型
智商测试是规范测试的一种众所周知的形式。他们将“正常”技能水平与相同年龄的单个孩子的水平进行了比较。
小组智力测评通常包括纸质测试手册和扫描的计分表。评估学习领域的小组成就测评有时包括一项认知措施。通常，不建议使用小组测试来识别残疾儿童。但是，在某些情况下，它们可以作为一种筛查手段，考虑是否需要进一步测试，并且可以提供有关孩子的学历的良好背景信息。
个体智力测评可能包括几种类型的任务，并且可能涉及用于指出答案，难题和类似游戏的任务以及问答环节的画架测试书。韦氏儿童智力量表和斯坦福-比内智力量表是个体化智力测评的示例。韦氏儿童智力量表考试包括基于语言，符号和基于表现的问题，而斯坦福-比内智力量表考试则有助于诊断患有认知障碍的孩子。
电脑化考试正变得越来越广泛，但是与所有考试一样，心理老师在选择这种格式之前必须考虑孩子的需求。
非语言智力综合测评和通用非语言智力测评，用于评估有语言处理问题或语言能力有限的孩子。在这些测试中，任务旨在从评估儿童推理能力的过程中去除口头智力，并隔离和评估孩子的视觉学习技能。
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